 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
祝賀協會同工蘇偉健先生被委任成為 「2011 香港精神大使」!
由多間商業機構和不同團體組成的「香港精神」計劃,於9月28日委任6位「2011香港精神大使」。
本協會同工蘇偉健憑着堅毅不屈的精神被委任為今屆「香港精神大使」。蘇偉健先生於出生時因為醫療事故引致腦部缺氧,成為大腦麻痺症患者,但他由幼稚園至大學都在主流校園學習,在02至03年失業時沒有泄氣並轉當義工,更成為註冊社工。此外,他又是作詞人,女歌手林憶蓮的《枯榮》就是他的作品。
成為「香港精神大使」的蘇偉健將於未來一年到訪院校及社區團體,分享他的「香港精神」故事,繼續為香港發放正能量。
[計劃詳情] [活動花絮] |
 |
祝賀協會同工蘇偉健先生當選青年領袖!
成為青年領袖從來不易,能夠從青年商會眾多青年才俊中脫穎而出就更不容易,而傷殘人士當選可說是歷屆首次。蘇偉健自2003年開始,一直在香港傷健協會轄下各單位工作,現時正擔任社工一職,能更進一步參與協助傷殘人士的工作。不只是社工身份,蘇偉健更是一位填詞人,曾為張學友、官恩娜、孫耀威、恭碩良、傅穎等歌手填詞,絕對達專業水平。
事實上,蘇偉健的成功與其父母的管教方法息息相關。「敢於放手,勇於挑戰」是對蘇生蘇太的簡單描述,能夠克服自身焦慮擔憂,放手讓傷殘的兒子從挫折中成長,絕對不易。冀望蘇偉健成為傷殘青年人的模範,而蘇生蘇太能為照顧者借鏡,鼓勵更多傷殘人士勇於面對未來,突破自己。
[得獎者文章]
JCI第五屆青年領袖選舉相簿 |
 |
李鈞洪教育基金
本會轄下之「李鈞洪教育基金」現正接受二零一一至二零一二年度申請。該基金旨在協助體能上殘障的全日制學生,俾能在不同程度之教育機構內與健全學生一同學習。凡就讀於本港全日制教育、工業或職業訓練之小學、中學、專上學院、大學或研究院,而體能上有殘障之學生,若需財政資助其學業者,均有資格申請。
有意申請者可向校方/中心職員索取表格及細則,或到本會網站的 [經濟資助] 版面下載。填妥之申請表格須於二零一一年十月十五日或之前寄交香港北角百福道21號1402室香港傷健協會收。查詢可電25514161。 |
 |
「野甘菊」計劃
香港傷健協會喜獲公益金撥款,開展一項協助離院後肢體傷殘人士的專門服務-「野甘菊」計劃。透過上門家訪支援、情緒輔導、互助小組、家居環境改善、照顧者技能培訓坊、朋輩支援小組等服務,專業社工協助肢體傷殘人士及其家屬適應癒後轉變及積極面對新生活。[詳情] |
 |
香港傷健協會輔助宿舍(共融軒)
香港傷健協會輔助宿舍,預計於 2011 年 3 月底正式投入服務。本宿舍旨在為51位智障人士及21位肢殘人士提供全年無休服務;另設4個短暫住宿名額及5個日間暫託名額,為6歲以上傷殘人士提供服務。本會以嫻熟的「傷健一家」服務模式,既讓舍友走進社區,亦將社區生活引進家舍,邁向社區共融生活。[詳情及地點] |
 |
掌握慈善資訊 做個明智捐款人
為提升慈善機構的問責性和透明度,並協助有心人更有效地掌握公眾籌款活動和慈善機構資料,由香港社會服務聯會推動的「惠施‧捐獻文化」(WiseGiving),其一站式慈善資訊平台「惠施網」已加強內容和搜尋功能。
只要Click入「惠施網」,你就可以:搜尋每天已獲發牌的公眾籌款活動、核實慈善機構的免稅地位、了解機構的資料(包括管治、財務、服務概況及籌款守則等),以及認識明智捐獻貼士。 |
 |
全面照顧.專業服務
因意外或疾病導致傷殘和行動不便,不只對傷患者的身體做成傷害,還要解決離院後的生活適應及治療需要。我們相信一站式的家居評估、物理治療及照顧者支援服務,能有效協助病患者康復、減輕其照顧者的壓力、以及促進傷殘人士重新投入社區。為了達到全面照顧的目標,協會現設有「安居樂」生活改善計劃、體能提升服務、「照顧者專線」服務及家居康復訓練服務,全方位照顧傷殘人士及其家庭的需要。詳情請參閱 [服務間介] 及下載[服務簡易申請表格] 。 |
 |
加入我們
作為服務社會、惠澤人群的社福機構,人力資源是我們最重要的資產之一。如你擁有下列職位空缺所需的技能及經驗,並抱持與我們相同的理念及熱誠,我們誠邀您加入我們的團隊,以專業知識為需要援助的社群服務。[職位空缺] |
 |
義工招募
如果你有時間,又有興趣成為義工,為傷健共融出一分力,請填妥申請表格,交回就近任何一間傷健協會中心或辦事處。
[詳情] |
 |
「安居樂」生活改善計劃
透過職業治療師的專業服務,幫助有需要的肢體殘疾人士,改善家居環境,並提升其家居安全及獨立生活能力,避免意外發生,令他們安居家中。[詳情] |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |